“满园春色催桃李，教育百花始盛开。”为了发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，在教科室的统一部署下，我校成立了漯河二中数学名师工作室，由杨静老师和杨姣老师担任主持人。

数学名师工作室将围绕漯河二中名师工作室建设的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，每三年为一个周期计划实施。以名师工作室为成长平台、课堂教学为主要阵地、课题研究为实际抓手，坚持自主学习与名师示范、指导和辐射作用相结合的原则, 开展教育教学研究活动, 打造骨干教师团队。

立足课堂教学研究，通过学习理论、教学观摩、研讨热点、撰写随笔等方式，改变教师的学习方式，促进教师专业化成长；构建教师专业发展平台，引领工作室成员素质全面提升；培养漯河二中数学学科骨干教师，从而推进漯河二中数学教育健康、协调、可持续发展。

杨姣老师说，作为名师工作室的主持人，她将整合教师资源，充分发挥骨干教师的专业引领作用，力争让漯河二中数学工作室成为教研的基地、交流的平台、辐射的中心、名师的摇篮。 为此，她将努力实现四个一：

   1.带好一个团队：以团队引领数学学科教师共同发展，共同进步；

   2.抓好一个专题：在实践中探寻数学教改的新思路，新方法；

   3.做好一次展示：以研讨会、报告会、名师论坛、公开课、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师工作室的带动、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享；

   4.拿出一批成果：工作室的教育教学、教育科研成果等，我们将以精品课堂教学实录、讲座、论文、课题报告等形式展示和汇报。

   漯河二中数学名师工作室的关键点在于激发全体成员的内在动力，促进他们自主创新发展；着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，帮助他们在学习和实践中不断成长。 之后，杨姣老师又介绍了工作室成员专业成长和专业发展的九条主要措施 ：

（1）制定计划。工作室成员要认真总结个人成长的经历制定出本人专业发展的计划，明确自己专业发展的目标和落实措施。 

（2）理论学习。主持人推荐必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，每年完成不少于50万字的读书量。 

（3）开设网站。网站栏目初步设想：名师论坛、名师风采等。通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，使之成为名师工作室的动态工作站，为推进我校数学教育研究与改革提供交流分享平台。 

（4）教学实践。课堂教学是教师专业发展的主阵地，工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极进行课堂教学的实践探索，采用专题实施、同课异构，行为跟进等方式展开研究。组织工作室成员互相听课，每位成员每学期至少示范一节公开课或观摩课，在校内作一次专题讲座。

（5） 主题研修。定期集中（每月两次）就各自数学教学中的热点、难点问题进行研讨。 

（6）课题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。负责人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。 

（7）工作反思。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。每学年每位成员至少撰写两篇质量较高的论文。整理两篇有一定质量的反映自己教学模式和风格的教学案例。 

（8）专家指导。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。 

（9）评价措施。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

会议当中，老师们纷纷表态：

新的起点，新的征程。数学名师工作室的建立，标志着我校在加强师资队伍建设、探索促进教师专业化发展的道路上迈出了新的一步。让我们携手并肩在教书育人的光辉事业上描绘出精彩的一笔，一起迎接漯河二中数学教育的春天！